Они разразились в США. В городе Дувр, Пенсильвания, группа родителей пытается запретить своему школьному совету требовать от учителей биологии, чтобы те зачитывали старшеклассникам заявление из четырех абзацев, где ставится под сомнение теория эволюции Дарвина. В заявлении говорится: “Теория разумного создания” является альтернативной теорией происхождения и развития жизни.
Чтоб была понятна логика теоретических сражений, напомним читателю основы. Креационизм — это либеральная интерпретация библейской Книги Бытия. Земля была создана около шести тысяч лет назад со всеми формами жизни в их нынешнем виде. А “Теория разумного создания” признает: нашей планете миллионы лет, и виды могут изменяться, но живые организмы настолько сложны, что предполагают наличие руководства. Другими словами, жизнь во всем ее великом многообразии не могла возникнуть без участия высшей силы. Наконец, теория эволюции. Согласно учению Дарвина и нынешним научным представлениям, современные виды эволюционировали из базовых форм жизни путем естественного отбора: случайные генетические мутации привели к разнообразию видов, но выжили лишь те, которые сумели приспособиться к окружающей среде.
Споры о том, как преподносить теорию эволюции, длятся уже почти век. В Дейтоне, штат Теннесси, в ходе знаменитого “обезьяньего процесса” 1925 года Союз гражданских свобод защищал учителя, осужденного за преподавание дарвинизма. Школьный совет представлял кандидат в президенты Вильям Дженнингс Брайан. А в 1987 году Верховный суд запретил преподавание креационизма в государственных школах на том основании, что он является не наукой, а религией, и, следовательно, его преподавание нарушает принцип отделения школы от церкви.
Вскоре после решения Верховного суда с кафедр зазвучала та самая “Теория разумного создания”, которую теперь поддерживает группа школьных преподавателей. Ее сторонники сосредоточились на критике дарвинизма, но гораздо меньше преуспели в создании основ новой научной теории, которая по определению должна быть проверяема.
Чтоб рассудить спор, Союз гражданских свобод пригласил Кеннета Миллера, профессора биологии из Университета Брауна и автора учебника, которым пользуется примерно половина школ США, в том числе и школы в Дувре. Миллер заявил, что практически все научные организации Америки считают дарвиновскую теорию эволюции незыблемым столпом науки. “Теория разумного создания”, отметил он, по сути является религиозной, это одна из версий креационизма. Миллер давал показания в течение почти четырех часов, и процесс порой напоминал научный семинар. “Я не могу проверить или воспроизвести духовную силу в эксперименте, — заявил он. — Научные теории — это не предчувствия. Под теорией мы подразумеваем логичное объяснение, связывающее воедино множество фактов и дающее нам возможность выдвигать проверяемые предположения”.
Адвокаты школьного совета возразили на это и сказали, что совет всего лишь знакомит учеников с другой точкой зрения. Обе стороны планируют пригласить множество других свидетелей, от ученых и философов до местных учителей и родителей. Согласны они друг с другом только в том, что дело дойдет до Верховного суда.
Тем временем против эволюционной теории Дарвина проголосовал штат Канзас. Тамошний Совет по образованию утвердил новые школьные программы, открывающие двери для преподавания на уроках биологии учения о “разумном плане”, то есть “Теории разумного создания”, отрицающей дарвинизм. “Это печальный день. Мы становимся посмешищем не только для нации, но и для всего мира”, — с грустью заметила демократ Джанет Во, член совета, голосовавшая “против”.
Шесть лет назад Канзас уже шокировал научную общественность, изъяв практически все упоминания об эволюции из учебных программ. Однако в 2001 году это решение было отменено стараниями менее консервативных членов Совета по образованию. Еще четыре штата — Миннесота, Нью-Мексико, Огайо и Пенсильвания — добиваются, чтобы на уроках учеников знакомили с критикой теории эволюции, но не требуют, чтобы креационизм преподавался в школах наравне с теорией эволюции.
Многие американские ученые выступают против этих попыток ввести религию в школьные программы по биологии. И приводят свежие научные факты, подтверждающие теорию Дарвина. К примеру, сделано открытие, что два гена, играющие роль в определении объема человеческого мозга, существенно эволюционировали за последние 600 тысяч лет. Это придает вес гипотезе, что эволюция человека до сих пор продолжается, а не завершилась 50 тысяч лет назад, как предполагалось раньше.
Предки современного человека выделились из вида обезьян благодаря способности передвигаться на двух конечностях. Но человек стал именно таким, какой он есть сегодня, благодаря своей способности пробегать пружинистым шагом длинные дистанции по африканским саваннам. Так считают американские ученые Деннис Брамбл и Даниэль Либерман. Возможность охотиться и передвигаться по большим территориям сыграла решающую роль в том, что человек стал получать богатую протеином пищу, которая необходима для развития головного мозга.
В начале эволюции наши уши могли служить дыхательным органом: к такому выводу пришли другие исследователи, изучив строение окаменелой рыбы, возраст которой 370 млн лет. Каким образом этот орган совершил переход к слуховой функции — пока загадка.
|
